Заметка об образовании от Олофа; учителя физики и математики

Часть 2. Заметка об образовании от Олофа; учителя физики и математики: Что из опыта Esquela Moderna может пригодится в Вверхе? Поскольку целью многих учащихся Вверха является получение аттестата; отказаться от оценок было бы трудно; ведь нужно иметь объективный способ узнать соответствие навыков требованиям ОГЭ и ЕГЭ. Но если систему оценивания формировать вместе с учащимися путём консенсуса; вместе решать какие образовательные достижения дают сколько баллов; по какой шкале и т.д.; оценивание перестаёт быть наградой или наказанием от злых и добрых духов-учителей и учительниц; а становится полезным инструментом отслеживания собственных знаний для учащихся. Вместо традиционных учительских ролей нянька-надсмотрщик-шкаф со знаниями либертарная педагогика предлагает роль фасилитатор_ки учения: люди учатся сами; а учащие только помогают им; направляют; если требуется. Такой подход наиболее эффективен для долгосрочного запоминания и учит самостоятельности; что необходимо для развития навыка учёбы. Самостоятельность - первый шаг к субъектности; которая часто бывает подавлена. В Вверхе уборкой занимаются сами учащиеся; что также развивает самостоятельность; и особенно здорово; когда к ним присоединяются учащие. Близко к этому стоит разрушение авторитета: учащие имеют больше знаний в некоторой области; но это не должно ставить их во властное положение. Практика критического мышления требует сомнения во всём; одинаковым требованиям к аргументации любого человека. Можно предугадать возражение: если учащиеся встанут на один уровень с учащим; будет шумно; учащиеся станут неуважительно обращаться с учащим. Но неверно было бы называть такое состояние коллектива горизонтальным: например; если кто-то грубит другим учащимся и учащим он формирует этим новую вертикаль; и; между прочим; такое противостояние вертикалей; учительской и ученической; взаимное подавление естественно для иерархичных коллективов. Осознанное; добровольное участие на равных исключает подобные конфликты. Актуализировать знания могут помочь смешанные уроки - в Вверхе уже проводились уроки по истории-математике; истории-английскому; космологии-анимации. Взаимное пересечение не только улучшает усвояемость материала; но и делает наглядным привычный; но неочевидный тезис о взаимосвязи различных областей знаний. Ещё один способ акуализировать знания - конференции с докладами; которые давно практикуются в Вверхе.